构建知识结构 熟练解题技巧
合肥六中 王海虹
距离2008年高考仅剩一个月多一点的时间，对于地理复习来讲，把握好复习原则，设计好这一阶段的复习策略是至关重要的。笔者在总结近年高三教学的经验基础上，认为最后冲刺阶段的地理复习应从以下几方面入手：
一、对照《考试说明》，回头看。
1.落实《考试说明》的要求，“回归”课本
2008年高考地理考纲考点保持了相对稳定，考生要对照说明逐一检查自己对书本知识掌握的情况，逐点进行具体回顾，对要求了解的内容做到能复述“是什么”、“在什么地方”；对要求理解的内容，做到能说明“为什么”；对要求掌握的内容，做到能懂得“如何应用”。
2.分析典型习题——掌握解题方法
最后冲刺阶段复习时要注意研究老师精选的典型试题，通过做题、分析题目、纠正错误，来回顾常见的各种解题方法，如排除法、图示法、推理法、讨论法等，与老师或同学合作解决以下几个问题：如何全面、准确、快捷审透、审清、审全试题?如何挖掘题意，抓准立意与情境设问之间的内在联系?如何使答题规范、优化?
3.看错题集——避免重蹈覆辙
最后阶段考生应将自己在高三这一年学习过程中积累的一本错题集作为复习的重要内容对待。如看过去考卷中的错解题，分析错误类型（知识型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考试题的错解分析等，分析导致失误的主要原因。通过做一定数量的高考经典试题反复体验高考四项能力在历届高考试题中的体现，可以检查考生在复习过程中的漏洞。
二、掌握主干知识，构建知识结构。
地理主干知识包括以下十多个专题内容：地图、日照图、天气和气候、水资源、地质构造、生态原理、环境问题、区位分析、城市化、国土整治。构建好上面十个专题高质量的知识网络，对提高答题的准确性和完整性有十分重要的意义。
1.强调对主干性基础知识的考查，有些知识点的复现率相当高。
试题通过引用课本内外的知识和素材，形成新的问题情景，构成新的设问角度，但万变不离其宗，其知识的落脚点都出在构成学科最基本的内容或理论主体范围内，而且试卷的答案大多可以在课本上找到。
2.以考查学生的学习能力为主，重点表现在思维能力与思维方法的考查上。
在最后阶段的地理复习中，最重要的是进一步掌握地理思维的方法，掌握地理规律以及利用地理知识解决问题的能力。
3.多读地图，掌握阅读地图的能力和技巧
考生在解答有图或表的试题时，可以按以下步骤展开：首先看图名，明确这张图所反映的主要内容。如果是区域图，要注意明确区域所在的位置，如果是统计图或统计表，可知道其反映的是什么地理事物之间的关系；其次是研究图例和注记，比较两个区域的差异，有时从图例的差异就可以反映出来，考生要注意观察和比较；最后观察和研究图像的具体内容。考生要首先充分研究图或表中的信息，然后根据题目要求答题。
三、关注时政热点。熟悉试题情景。
近一年的时政热点主要有：“南方冰雪灾害”、“北京奥运”、“生态文明”等。关注热点而不是一味追逐热点，最后阶段不能忽视地理基本概念、基本规律和基本原理的理解及在解题中的运用；忽视解题方法或技巧的总结；忽视对薄弱环节的查漏补缺。
四、熟练解题技能，规范解题思路。
在智力因素相差不大的情况下，非智力因素往往成为考生失分的重要因素，这也是考生在听老师讲评时应该注意的地方。非智力因素的种类很多，有麻痹大意造成的，有看错题目造成的，有写字潦草、卷面差引起的，有的不按要求答题而失分。考生在答题时要养成认真审题的习惯，一是要认真读题，不漏掉一个字；二是要仔细审题，审题时要审全和审清题目，明确问题的要点。同时考生在分析题目组织答案时一定要全面，注意从多种角度分析和回答问题。
抓住主干知识 培养基本技能
合肥八中 邵亚飞