政 治
白瑜 石家庄一中政治特级教师，国家级、省级骨干教师，省优秀班主任，市优秀教师。
在高考前这二十天的时间里， 建议各位考生在政治学科复习中应该做到：查漏补缺、回归课本；整合试题、归纳方法；调整心态、适度紧张。
查漏补缺 回归课本 夯实基础
考生在最后阶段的复习中，强化课本意识至关重要。要按照《考试大纲》中的知识体系整理课本，在高考前把课本过一遍，每天复习一部分，定时定量。遇有疏漏（没背过或记不清的知识）及时补上，全面把握考点内涵，抓住主干知识，注重知识之间联系的构建。因为高考题往往“考题在书外（背景、情境）答案在书内”。考生还要注意整理过去做过的习题，明确涉及的知识点，特别是一些综合性的题目，从中找到知识之间的新的联系，也可以作为今后答题的参考答案。另外，遇到问题要及时翻书，加强对知识的记忆。
抓好热点复习是政治复习的必要环节。在复习中，考生应该注重热点与教材知识的结合。高考中注重考查考生“初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力”同样需要正确掌握、运用所学基础知识加以分析、理解和认识。考生要关注长效热点、新增热点，要准确运用政治术语、时政语言分析、解决问题，可以从经济、哲学、政治常识三方面总结，也可以从一个知识点用不同的时政热点来总结。建议总结过去做过的习题答案。
整合试题 归纳方法 提高能力
要加强政治材料题的总结和归纳。考生习惯在答题时将自己背过的知识点照搬到试卷上，而没有注意命题设问的指向性要求，这样往往导致答非所问，失分严重。考生存在的解题能力欠缺问题包括审题不清、答题不规范等。
审题包括审设问、审材料。审设问包括审原理、审角度和审主体。其中审原理要求明确提问中所涉及的原理所属范围。审角度是要找准解题的方向，是要回答原因还是措施。审主体则是要弄清楚“是谁”，不能张冠李戴。审材料要抓住重点词句，再找观点，实际上在题目中已经暗含答案的信息。要能够读懂数据、图表、漫画中所包含的信息，要学会读懂材料中的显性要求和隐性要求。
答题要规范。很多学生回答解题时经常自说自话，只写知识或观点，不结合材料。写答案要有条理、分层次、多角度；应当明确答题使用学科术语、热点问题中的常用词，来表达自己的观点和思路，不要说大白话，思维要有整体性和逻辑性。
整理试卷，查找问题。在冲刺阶段，考生一定要研习高考试卷，它由专家命题，科学性强，从中找到组织答案的规律性，加以借鉴；还要将市里的几次大考（质检一、二及一、二模）试卷再过一遍，从中体会角度、思路和涉及的知识、热点问题等，总结不同类型题的答法，过去做错的题力争高考中不再错。
历 史
李维芳 石家庄一中历史特级教师，历史教研组长，省级骨干教师，省优秀教师。
回归教材 查漏补缺
历史高考的成败取决于课本基础知识掌握的熟练程度，“再认、再现重要的历史史实、历史概念和历史结论”是历史课程能力的基本要求。这种再认、再现的能力是实现一切较高层次能力的基础。离开“基本史实，基本线索”，任何能力的建构都只能是空中楼阁。所以回归教材和基础至关重要。
“回归”一是要在繁杂的基本史实中，做到有的放矢。本阶段复习读书应该注意课本目录及相关章节甚至子目的标题，因为标题是“纲”，对这些“纲”的综合、归纳，可以形成历史的阶段特征、基本线索和脉络， 做到“纲举目张”。二是要对照《考试说明》的内容逐一落实课本知识点以及每一课的序言、小字、注释、图表等，利用填空、选择等最基本题型反复检测，并对重点内容整理、默写。三是重视查漏补缺，平时一些没有注意的盲点、盲区，此刻决不能放过。四是重视历史概念、结论。从内涵、外延等方面准确地把握历史概念和结论，只有把握准确才能在做题或思考问题中提供正确的信息。
同时要注意“回归”绝不是机械地死记硬背。应该做到重视对教材的理解，注意融会贯通。只有理解了的记忆才能持久，只有融会贯通，才能清晰地认识题干与问题之间的内在逻辑联系，进行合理的逻辑推理。
学以致用 提高能力
我们掌握基本知识的目的之一是提高能力。只有调动和运用知识、将接收到的信息迅速与相关知识建立准确而有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识解决问题，才是对学习意义的深化，能力才能得到培养。因此，“学以致用”是高考复习的重要“突破口”。
具体做法可以从微观分析入手，多角度思考，挖掘知识内涵，把握知识的核心和精髓。如考点“中国古代专制主义中央集权制度”，是我们学过的内容。最后阶段应该逐点整合其确立的原因条件、具体内涵、核心、职能和影响等。在此基础上宏观把握，从大处着眼，理清知识线索，将考点放到特定的专题中，前后联系进行思考和分析，进行宏观构架：萌芽时期（战国）——正式建立时期（秦朝）——巩固时期（两汉）——完善时期（隋唐）——强化时期（北宋）——新发展时期（元朝）——发展的顶峰时期（明清），以此对这一重要考点的各种认识能力得到提高。
平衡心态 积极备考
同学们平时学习中已经做到了“战术上重视敌人”，那在最后阶段就应该做到“战略上藐视敌人”，就是要保持平衡的心态，正常发挥自己的水平。
同时，对不同题型试题再次进行分析。（1）选择题审题注意时间范围、空间范围、设问的角度(如是否否定条件)等，审清题干，找准关键词，理解其含义，明确发问点，准确判断题意；还要注意选项和题干之间是否有逻辑关系。按设问要求，把题干和选项联系起来进行准确选择。（2）材料解析题对题目中各种形式的材料，如图像、表格、漫画等能读懂，理解试题的要求和考查意图；找出关键词并能从中获取有效信息，从信息中进一步获取有效的内容，找出材料与问题相关的点作答。注意“结合所学知识”时，既要结合教材，也要注意与我们平时的一些文史知识、生活常识结合。当材料观点与教材不一致时要以材料为准，答案尽量从材料中提炼。（3）问答题关键在审题，要善于把一个大的问答题分解成几个小问题，做主观题要关注每一个问题的赋分，根据分值大小来判断答的多或少。在时间允许的前提下，主观题的答案可以答的面宽一些、点多一些，没必要对一个点阐述过多（因为答案是踩点给分，一个点答得再好也只能得一个点的分）。要坚持史论结合，论从史出(基本史实+意义或影响)。如遇到开放式的问题可自由发挥，但积极向上的基调要保持。
此外，还要注意答题时做到数字化、段落化、标题化。数字化是要把自己要答的知识点分清楚（1、2、3或①②③等），段落化就是要把不同的问题分出不同的段落回答，标题化即把最核心最关键的内容表述出来，随后再进行具体分析。达到这“三化”，才能使整张试卷答案让人感觉“神清气爽”，为取得良好的成绩打下基础。
地 理
王彦芹 石家庄一中地理高级教师，河北省地理骨干教师。
最后冲刺阶段，建议考生在地理复习方面要做到十个字：查漏补缺、梳理、巩固、提高。
回归课本 查漏补缺 抓好基础
一是考生对考试大纲，要做到宏观把握，微观掌握。《考试说明》的编写，大致以必修上、下的章节为顺序，因此最后这段时间可以以《考试说明》为线索，对照课本和地图册，对地理学科所有考点进行最后一次的全面整理，目的是全面掌握基础知识，不要出现知识的漏点，形成完善的知识框架。这个阶段一定要明确我们考试的内容、考试的要求和试题的特点，要做到清楚高考的考点、要点、典型题目。
二是回顾近几年的高考试题，很多命题源头不是来自书上的图像就是来自书上的一些基本原理。我们要想在最后阶段提高分数，对照考纲看课本、回归课本、夯实基础知识是非常必要的，基础知识打好了我们就能把握住70多分的中低档题，就能拿好基础分。
三是要全面掌握基础知识，要求背诵的必须准确记忆。记忆的过程中要注意先简单，后复杂；先主干，后枝叶；先概括，后具体。例如，相对于“形成气候的因子——太阳辐射、大气环流、下垫面性质和人类活动”而言，“下垫面的比热容、对太阳辐射的反射率和大气流的影响状况的差异”就次要些，原因是后者是对前者的进一步诠释，因此太阳辐射和大气环流是主干知识，一定要清楚。
梳理知识 构建体系 提升能力
将地理高考复习8本书的内容进行高度整合，其实可归纳为六个字：区域（载体）、运动（自然地理核心）、区位（人文地理核心）。也可以说高考地理是三大块内容，无论复习哪块内容，建议考生复习时自己动笔都做一份简略的提纲，构建知识体系。例如城市这部分内容，在高一课本下册6.2、6.3、6.4、6.5出现过，主要是两个要点，一个是城市区位，一个是城市化及其城市化问题；在7.4涉及城市的交通运输；在选修一第二单元是城市地域结构，这是从微观上看城市。考生可以有意识地把跨章节的东西集中起来，形成一个城市的新的知识系统，到了考场上一旦考到了城市的有关内容，所有有关城市的知识就都能够联想起来了。
在最后的高考地理复习中，掌握地理思维规律对于归纳总结解题技巧至关重要。例如人文地理的核心内容区位中农业区位，首先要了解农业区位有自然区位和社会经济区位两个方面，“自然区位”又包含气候、地形、土壤、水源等方面，“社会经济区位”又包含市场、交通、政策、劳动力、科技、历史等因素，复习时可以将诸多的农业区位因素利用树状图将复习的内容体系化，就形成一个完整的知识脉络。考试时遇到任何一地农业的区位因素分析，将自己已经构建的知识体系再现出来，逐项分析就可以将题目答得很圆满，绝对不会出现答案漏点的问题。
在复习的过程中，还可根据各要素之间的内在联系，用推导的办法进行复习。这也是地理思维过程形成的过程。例如：任何一个区域的位置、地形对气候产生怎样的影响，该气候下生成怎样的植被，该地形、气候、植被下又产生怎样的水文、水系特征和土壤特征，进一步分析自然条件对生产、聚落、交通、贸易等有何影响，形成怎样的人文地理特征。
老题新做 关注错题 提高效率
这一阶段要注意整理回顾以往做过的试卷,尤其是石家庄市质检一、质检二、一模和二模等几次大考的试卷，要老题新做,从审题、提取题目的有效信息、破题到规范答题，一定要注意答题的技巧和规律的总结，答题要点的总结。回归课本的同时，要注意在这个知识点以前都出现过什么样的题型，注意解题能力的提升。注意这一阶段一定要避免“题海战”。
在考试时，同学们一定要注意答题要有层次，答案的要点要清晰，要点之间要用（１）、（２）、（３）等标注出来。
理科综合
物 理
石家庄二中
崔瑞贞
在冲刺阶段，考生切忌浮躁，要静下心来，踏踏实实地做一些冲刺工作。
研究高考考什么 研究自身存在的问题
考生可以把2007年全国4套试卷进行认真研究，琢磨物理学科的主干知识点在试题中如何考查，容易与哪些相关知识综合，题型怎样呈现；其次，把一年来做过的有代表性、典型性的模拟试卷、综合训练题，老师讲过的精品例题，按重点内容、主干知识系列，根据不同题型在头脑中“剪辑”下来，“粘贴”在一起，分类整理，归纳总结，分析对比。最后，结合石家庄市的四次模拟试题和答题情况，对自身存在问题的研究，进行有重点的专题训练。
回归课本 回归基本模型和基本原理
冲刺阶段考生要把高考中用到的重要概念、定理、定律、公式等基本知识及实验内容重新记忆、吃透。
由于物理学科对考生的理解能力、逻辑思维能力要求很高，考生不必细读每个章节。要有选择性地看：(1)概念、规律理解不深或不透的，容易混淆的章节内容要看；(2)练习中经常出错的知识点所涉及的内容要看；(3)知识间综合的相关内容要联系起来看。但像“分子热运动、能量守恒”、“电磁场和电磁波”、“物理光学”、“原子物理学”等内容应该细读，这些章节概念性的知识比较多，如果高考出题，多以选择题的形式呈现。另外，课本中的插图、旁批、阅读材料、小实验是课本中有关知识的具体应用和拓展，也应该认真阅读理解。
物理的重点知识年年考。近年来，不少高考题明显带有陈题改造的痕迹。复习时不要老盯着新题，在题型的选择上不要浮躁和赶时髦，不要盲目地强调热点问题，而应该把注意力放在基本物理知识和基本物理规律上，新题型再怎么变都离不开基本模型和基本原理。