江苏省自2000年实行“3+X”高考改革以来,单从高考科目设置上就历经“3+小综合”“3+大综合”“3+1+1”等多次变革,此次确定的2008年高考已是8年来的第四次重大调整。
如此频繁的调整,绝非好事。
高考方案的频繁调整,很大程度上说为迎合民意。当应试教育被社会批评时,高考就不断改革,可当改革之后,人们发现仍不满意,于是只好一改再改,因此也就出现了9年5变!
与高考频繁变脸相对应的是课程改革。课程改革说到底也是骂声之中的产物。从前,人们都说教科书一成不变,适应不了时代的要求,应该改。以语文科为例,人们指责课本的选文都是过去的经典,缺少时代气息,政治性过强,充满说教,于是就得改。现在几乎是三年一变了,频繁的变动让一些选文同时出现在初中与高中课本中。一本课本还没经历一个轮回就消失了,这样的改革哪里能够改革出成熟的语文课本?一个科目没有成熟的教科书,又如何去应对频繁调整的高考?
于是,课程不断改,高考方案不断改,每一次改革都频繁调整,每次改出来的方案都仍经不起推敲,如此频繁调整,对教育会是好事吗?
高考方案频繁调整看似是尊重教育,尊重学生,尊重民意,实则对教育、教师、学生并无好处。因为方案频繁调整的背后,是广大教师、学生、家长的无所适从。

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